Celem zajęć było zaprezentowanie uczestnikom aspektów przyrodniczych zbiorowisk położonych na północy Parku - był to pierwszy dzień Obozu, drugi zaś spędziliśmy w „Ziołowym Zakątku" w Korycinach.
W zajęciach, oprócz młodzieży, uczestniczyli nauczyciele zaangażowani w projekt, koordynatorzy z Białowieskiego Parku Narodowego oraz przedstawiciele Starostwa Powiatowego w Hajnówce - instytucji partnerskiej.
Zgodnie z hasłem projektu, jego celem jest wskazanie skarbów przyrody w regionie i budowanie wrażliwości co do potrzeby ich zachowania - zależało nam, aby zaprezentować młodzieży „projektowej" wszystkie obiekty Białowieskiego Parku i ich wyjątkowe walory przyrodnicze.
Zajęcia terenowe w pierwszym dniu Obozu zaplanowaliśmy na szlakach wytyczonych w części Białowieskiego Parku włączonej w 1996 r. w jego granice. Jednym z nich jest „Carska Tropina" -  pieszy szlak wiodący wzdłuż doliny Narewki, starą drogą carską usypaną jeszcze w XIX w. Szlak prezentuje unikalne leśne krajobrazy, przeplatane podmokłymi łąkami. Tam obserwowaliśmy przyrodę lasów pochodzenia naturalnego (na niektórych fragmentach zmienionych w wyniku gospodarki człowieka) w grądach, ze specyficznymi o tej porze roku, geofitami; w podmokłych olsach; w łęgach charakteryzujących się wysokim poziomem wody. Uczyliśmy się interpretacji obserwacji terenowych - odnaleźliśmy „świeże" tropy wilka podążającego za jeleniem, odchody tego drapieżnika; „latrynę" borsuków; usłyszeliśmy głosy wydawane przez ziębę, świstunkę i rzekotkę drzewną.
W części północnej Parku uprawiana jest turystyka piesza i rowerowa, są szlaki i wiaty turystyczne - z wieży widokowej i punktu obserwacyjnego podziwialiśmy dolinę Narewki i „ścianę" lasu Rezerwatu Ścisłego BPN, odwiedziliśmy także miejsce do obserwacji żubrów na Kosym Moście. Zależało nam, aby pokazać młodzieży piękno przyrody tego terenu, gdyż to oni będą w przyszłości promować ochronę Puszczy.
W tym dniu Obozu zwiedziliśmy także Muzeum Pszczelarstwa w Narewce, które zainteresowało młodzież i stało się przyczynkiem do dyskusji dotyczącej życia pszczół w ulach i skomplikowanych zasad prowadzenia własnej pasieki.
Ostatnim punktem programu Obozu było pokazanie terenów nieleśnych powierzchni badawczych Puszczy, na których prowadzony jest naukowy monitoring roślin chronionych. Wcześniej zwiedziliśmy Bazę Wolontariatu Parku i poznaliśmy ofertę wolontariackiej pracy na rzecz ochrony przyrody w BPN.
Atrakcyjny przyrodniczo dzień  zakończyliśmy kolacją przy ognisku na Zamoszu.
Drugi dzień Obozu spędziliśmy w „Ziołowym Zakątku" w Korycinach, gdzie zwiedziliśmy Podlaski Ogród Botaniczny, od 2011r. o statusie Ogrodu Botanicznego pod opieką merytoryczną dr Mirosława Angielczyka - botanika,  założyciela  i właściciela tego wyjątkowego obiektu botanicznego. Skorzystaliśmy z jego ogromniej wiedzy botanicznej - nasz przewodnik nie tylko nakreślił historię obiektu i jego znaczenie, ale również oprowadził po Ogrodzie Botanicznym pokazując najbardziej interesujące gatunki roślin użytkowych - na przykład kwitnącą właśnie miodunką ćmę i dwa inne gatunki z tegoż rodzaju. Dowiedzieliśmy się o wymagającej hodowli turówki wonnej oraz przyczynach jej zanikania w przyrodzie. Poznaliśmy też jej „krewną" - turówkę leśną. W „Ziołowym Zakątku" mieliśmy okazję uczestnictwa w warsztatach kosmetycznych, dzięki którym poznaliśmy zastosowanie wielu roślin użytkowych. Wykonaliśmy własnoręcznie sól kąpielową i peelingi do ciała. Po plenerze fotograficznym odbył się panel dyskusyjny zamykający Obóz. Nasze opinie i wrażenia opisaliśmy w ankiecie ewaluacyjnej.  

Opracowanie: koordynatorzy projektu z ramienia Białowieskiego Parku Narodowego - Beneficjenta Wiodącego Projektu

Dziękujemy: dr Renacie Krzyściak-Kosińskiej, Małgorzacie Karczewskiej i Radosławowi Matejkowi za realizację edukacyjnych zajęć terenowych w obiektach BPN. Dr Mirosławowi Angielczykowi dziękujemy za przeprowadzenie edukacyjnego spaceru po Podlaskim Ogrodzie Botanicznym. 

Odpowiedzialność za zawartość tej notatki prasowej leży wyłącznie po stronie Białowieskiego Parku Narodowego i nie może być w żadnym przypadku traktowana jako odzwierciedlenie stanowiska Unii Europejskiej, Instytucji Zarządzającej lub Wspólnego Sekretariatu Technicznego Polska-Białoruś-Ukraina 2014-2020.